Середина осени. Я узнаю это не по разноцветным листьям, а по несмолкающему телефону – родители вдруг спохватились, что их детям надо сдавать вступительные экзамены (кому-то в pre-K, кому-то в middle school, ну, и как всегда, находятся такие, которые умоляют за две недели подготовить их восьмиклассников к SSHSAT в хорошие high schools). Пройдет эта волна, сдадут (кто как) экзамены эти дети, а в январе-феврале начинают просыпаться родители других детей – от третьеклашек до семиклассников – они «вдруг» узнали, что их детям надо сдавать экзамены штата. С одной стороны, это хорошо – без куска хлеба никогда не останешься, но с другой, если честно, так работать совершенно не хочется.
Судорожные телодвижения обычно не вызывают симпатию, так же и судорожные усилия что-то вдруг выучить не вызывают приятных чувств. А хорошо учить можно только, если этот процесс доставляет удовольствие – причем и учителю, и учащемуся. К сожалению, натаскивание к экзамену редко может доставить удовольствие, тем более, обоим непосредственным участникам процесса. Ребенок учит, чтобы сдать тест и забыть. Учитель учит, чтобы заработать деньги. Родитель (сторона, вроде бы не участвующая непосредственно в процессе) нанимает учителя для своего чада, чтобы ребенок сдал тест не хуже других. Знания ( и интерес к ним) мало кого волнуют. Главное, чтобы был результат – обычно, быстро и недорого. То, что ребенок через пару недель все забудет, и потом надо будет снова – столь же судорожно – обращаться к тем же репетиторам, не принимается во внимание.
Конечно, во многом это происходит потому, что наши родители сами в американской школе не учились и часто не знают, как помочь ребенку. Еще одна причина – в несоответствии понятий разделения ответственности – родители не понимают, что у ребенка возникли проблемы («Мы ходили на все встречи с учителями, они говорили: «Все хорошо, мелкие недочеты, а так все нормально, у вас чудесный мальчик», а теперь они хотят оставить его на летнюю школу/второй год»), а здесь школа ставит семью в известность только, когда “promotion in doubt”.
Во-первых, надо понять и принять, как факт, что американская школа – это не советская школа, где учитель должен был постоянно информировать родителей о прогрессе и проблемах ребенка. Во-вторых, надо учитывать повсеместное распространение принципа политкорректности – т.е., когда вам говорят, что у вас чудесный ребенок, но есть «некоторые недостатки», вы должны понимать, что это значит «большие проблемы». В-третьих, здесь редко действует принцип преемственности и систематики в обучении – поскольку нет стандартной программы, каждый учитель выбирает ту книгу, которая ему нравится, и учит, как ему вздумается. Но тесты-то как раз стандартизированы, и получается, что ребенок должен заниматься с репетитором помимо школы. Ну, и еще одно важное замечание – детям постоянно внушают, что школа – это “fun”, однако мне почему-то не удалось найти много детей, любящих школу.
Задумывались ли вы, что научить ребенка думать и самостоятельно учиться и проще, и дешевле, чем вот так судорожно – от теста к тесту – хвататься то за одно, то за другое? Почему-то эта простая истина как-то проходит мимо большинства родителей. Они, как правило, спохватываются, когда уже поздно – нет, не после экзамена, но когда у ребенка уже сформировалось стойкое негативное отношение к предмету. А ведь хуже нет чем учить насильно. Как же сделать так, чтобы ребенок захотел учиться?
Если мы сможем заложить основу – объяснить, как устроен любой язык, как действуют законы физики/логики/химии/любой другой науки, привить любовь к чтению и познанию, дальше человек сможет учиться самостоятельно, и нам не надо будет бегать в поисках репетиторов, тратить значительные суммы денег и много времени и нервов.
И последнее, лучше всего, чтобы этим преподавателем был сам родитель. Ведь вы все когда учились в школе, пусть даже «чему-нибудь и как-нибудь». Попытайтесь снова ощутить себя школьниками – вместе с собственными детьми. Поверьте – вы узнаете много нового и по предмету, и про своих детей, и про самого себя. А еще у вас сложатся совершенно новые отношения со своим чадом.